Programme éducatif

À la garderie, nous appliquons le programme pédagogique proposé par le ministère de la Famille, dans un esprit de bienveillance, en respectant les différences individuelles ainsi que le rythme de développement de chaque enfant.

Dans un environnement sécurisant et chaleureux, nous soutenons l’acquisition de valeurs essentielles telles que l’autonomie, la créativité, le plaisir d’apprendre, l’effort, le respect de l’autre et la collaboration, permettant à chaque enfant de s’épanouir pleinement à son propre rythme.

Tout au long de son séjour à la garderie, l’enfant est accompagné avec bienveillance à travers des situations d’apprentissage du quotidien — lors des périodes de jeux, des repas, de la sieste et des moments de récréation — afin de favoriser son développement global dans les différents domaines du développement. Dans un environnement sécurisant et chaleureux, nous soutenons l’acquisition de valeurs essentielles telles que l’autonomie, la créativité, le plaisir d’apprendre, l’effort, le respect de l’autre et la collaboration, permettant à chaque enfant de s’épanouir pleinement à son propre rythme

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Développer le langage

Le programme favorise la stimulation langagière sous toutes ses formes: artistique, corporelle, orale et même une première forme de langage écrit.

Favoriser la domaine cognitif

Le programme aide l'enfant à comprendre la relation entre les objets et les événements, à construire sa pensée, à développer son raisonnement logique, à trouver des stratégies de résolution de problèmes, à observer, à élaborer des hypothèses, à expérimenter et à tirer des conclusions.

Favoriser le domaine physique et moteur

Nous offrons aux enfants de nombreuses occasions de bouger, d’explorer et de développer leurs habiletés motrices dans un environnement sécurisant et stimulant. À travers le jeu actif, les activités motrices et les routines du quotidien, l’enfant développe sa coordination, son équilibre, sa force et sa motricité globale et fine. Nous respectons le rythme de chacun et encourageons le plaisir de bouger, favorisant ainsi la confiance en soi et le bien-être physique dès la petite enfance.

Favoriser le développement global de l'enfant

Le programme met l'accent sur le processus de développement plutôt que sur l'acquisition d'habilités spécifiques ou sur le produit qui pourrait résulter de l'action de l'enfant. Ce qui importe c'est la capacité de l'enfant à interagir de manière constructive avec son environnement.

Développement affectif et social

Nous accordons une grande importance au bien-être émotionnel et aux relations sociales de chaque enfant. Dans un climat de confiance, de sécurité et de bienveillance, l’enfant apprend à reconnaître et à exprimer ses émotions, tout en développant son estime de soi et son sentiment de sécurité. La vie en collectivité et les interactions quotidiennes favorisent l’apprentissage du partage, de la communication, du respect de l’autre et de la collaboration, contribuant ainsi à l’établissement de relations positives et harmonieuses.

La Garderie Les Premiers Pas privilégie un modèle pédagogique interactionnel, dans lequel l’éducatrice et l’enfant évoluent en partenariat tout au long du cheminement de ce dernier. L’éducatrice accompagne l’enfant avec bienveillance en le guidant dans ses expériences, ses explorations et ses apprentissages, en respectant son rythme et ses besoins.

Conformément aux orientations du ministère de la Famille, notre action éducative repose sur un triple objectif : assurer le bien-être, la santé et la sécurité des enfants qui nous sont confiés ; offrir un milieu de vie stimulant et adapté, favorisant leur développement global de la naissance jusqu’à l’entrée à l’école ; et prévenir l’apparition de difficultés ultérieures d’apprentissage, de comportement ou d’intégration sociale.

À cet effet, nous mettons en place un programme d’activités visant à soutenir le développement global de l’enfant dans toutes les dimensions de sa personne, notamment les plans affectif, social, moral, cognitif, langagier, physique et moteur. Ce programme permet également à l’enfant de s’adapter progressivement à la vie en collectivité et de s’y intégrer de façon harmonieuse.

Les nombreuses activités offertes à la garderie permettent de respecter et de mettre en œuvre les cinq principes de base essentiels à tout service de garde :

Chaque enfant est unique
L’enfant est le premier agent de son développement
Le développement de l’enfant est un processus global et intégré
L’enfant apprend par le jeu
La collaboration entre le personnel éducateur et les parents est essentielle au développement harmonieux de l’enfant

Consciente que chaque enfant est unique, notre équipe éducative adapte ses interventions à la personnalité, aux besoins et au rythme de chacun, dans le but de favoriser un développement optimal. Nous accordons une grande importance à la liberté de l’enfant dans son processus d’apprentissage, à l’expression de son imagination et à sa capacité à faire des choix. Le développement de l’enfant est une démarche active dont il est le principal acteur, tandis que le rôle des éducatrices consiste à encadrer, soutenir et accompagner ce processus avec bienveillance.

L’enfant apprend principalement par le jeu. C’est pourquoi, bien que chacune de nos activités poursuive des objectifs précis, notre programme est conçu de manière ludique et stimulante. Dans l’intérêt premier de l’enfant, nous considérons également essentiel d’établir une relation de confiance et de collaboration avec les parents, qui demeurent les premiers éducateurs de leur enfant. Cet objectif se concrétise par le dialogue, l’échange quotidien et des rencontres régulières.

Ainsi, la garderie propose des activités regroupées autour de cinq grandes thématiques :

Activités physiques, visant le développement des habiletés motrices, telles que les jeux de ballon, la danse, la course et la gymnastique ;
Activités langagières, favorisant la compréhension et l’expression orale, notamment par les échanges entre enfants, le chant, la lecture de symboles, l’écoute et l’invention d’histoires ;
Activités cognitives, soutenant le développement intellectuel, comme le bricolage, le tri et l’assemblage d’objets, les casse-têtes et les jeux de mémoire ;
Activités affectives et sociales, permettant à l’enfant de développer sa sécurité affective, ses habiletés sociales, la coopération, l’empathie et des relations positives avec ses pairs ;
Activités spéciales, sous forme de sorties ou d’ateliers thématiques enrichissants.

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